В холодный пятый день метель окутывает хутор, где мать ухаживает за тяжело больным ребёнком. Маленький просит у матери «красные лапти», а та, охваченная страхом и бессилием, не знает, как помочь.
К двери стучит Нефед, принесший солому; услышав просьбу о красных лаптях, он решает отправиться в Новосёлки за фуксином, чтобы их раскрасить. Несмотря на расстояние и бурю, он уходит в сугробы, обещая вернуться.
Ночь проходит без Нефеда, дом погружается в тревогу; мать держит свечу, ребёнок видит страшные образы и снова требует лапти. Ожидание усиливается, а холодный ветер продолжает завывать.
На рассвете слышен стук: прибывают новосельские мужики с мёртвым телом Нефеда, покрытым снегом. Среди его вещей находятся новые детские лапти и пузырёк с фуксином — символ того, что попытка спасения была завершена трагически.
Рассказ "Лапти" Ивана Алексеевича Бунина, написанный в далеком 1924 году во время его эмиграции во Францию, представляет собой проникновенный отклик на дореволюционную российскую жизнь и проявление незыблемых черт русского характера.
Созданный в жанре короткой прозы эпического направления - рассказ, "Лапти" выявляет главные элементы композиции: экспозиция связана с описанием непростой ситуации на хуторе (в доме больен ребенок и при этом на дворе бушует вьюга), завязка - решение Нефёда добыть красные лапти для мальчика, кульминация происходит тогда, когда его привозят замерзшим обратно. И развязка – обнаружение за пазухой Нефеда нужных предметов.
Основная тематическая гамма произведения включает аспекты милосердия и человечности, нравственное мужество и самопожертвование. Главный герой - Нефед, символизирует именно эти черты русского национального характера.
Символический подтекст текста проявляется через противостояние красной гаммы (как метафоры жизни) и белого цвета (связанного со смертью). Это отражает идею произведения, заключенную в утверждении того, что горячая молитва матери и самоотверженность Нефёда помогают преодолеть любые трудности.
На своем примере рассказ "Лапти" учить нас быть более отзывчивыми на чужую беду. Бунин доказывает, что несмотря на все преграды и невзгоды жизнь побеждает смерть благодаря героическим поступкам таких людей как Нефёд.
В "Лаптях" Ивана Алексеевича Бунина читатель встречает яркий образец реализма: история небольшая и линейная, однако насыщена глубокими смыслами о русском духе.
Образы героев здесь – это типические для России того времени люди, переживающие сложности быта в трудное время года.
Особое значение приобретает образ матери больного ребенка и Нефеда - мужика-добровольца. Последний воплощает лучшие качества русского народа: он простодушен, однако доброта его сердца не знает границ. Он готов рискнуть своей жизнью ради помощи чужому ребенку.
Все это позволяет сделать вывод о нравственном значении рассказа "Лапти". Действия Нефеда подчеркивают значение милосердия и человечности в обществе, они показывают необходимость бескорыстной помощи другим людям.
Следует учесть исторический контекст создания произведения: время революции, гражданской войны и последующей эмиграции для Бунина. Это дало возможность глубже осмыслить национальный характер через призму тяжелых испытаний.
Рассказ "Лапти" Ивана Алексеевича Бунина - это и образец реализма с символическим подтекстом, и неприкрашенная история о русском духе в трудные времена.
Он служит уроком для читателей всех времен: только милосердие и человечность позволяют нам преодолевать любые испытания.
Во время боя была оборвана линия связи между командным пунктом и передовой частью. Связист, несмотря на смертельную опасность,
Мы с братом любили баловаться созревшими одуванчиками. Позову Серёжку, и летит от меня белое облако семян. А он повторяет. Мы их считали просто сорняками и рвали, только для смеха.
Произошло кораблекрушение, и двое пассажиров, Павел Нарымский и Пров Иванов Акациев, сумели спастись. Нарымский — интеллигент, а Акациев — бывший агент тайной полиции.
Это юмористическое произведение, где центральный персонаж ведет рассказ о своем товарище Усатове. Этот человек хватался за работу
Вова и Петя увлеченно играют в морской бой на задней парте во время урока, используя листочки из блокнота